Аннотацiя: | В статье рассматриваются особенности реализации индивидуальных траекторий обучения в тренажерно-обучающих интеллектуальных системах на основе сценарно-прецендентного подхода. Формализованы понятия проблемной ситуации, плана, сценария, воздействия. |