| Аннотацiя: | Предметом вивчення в статті є платформи, що використовуються для організації навчального процесу в умовах дистанційного навчання. Серед таких платформ виділено наступні: використання систем керування освітнім вмістом (системи з відкритим вихідним кодом та індивідуального розроблення), використання сервісу Google Classroom, використання електронної пошти і хмарних сховищ даних. Показано об’єкти навчального процесу, для яких має бути забезпечений стан захищеності. Такими активами є файли (лекції, завдання на лабораторні роботи), банк питань (загальна множина питань, з яких створюються тести для контролю знань) та оцінки (за лабораторні роботи та модульний контроль знань). Метою роботи є порівняльний аналіз платформ дистанційного навчання в аспекті кібербезпеки. Основними загрозами є порушення доступності та конфіденційності даних навчального процесу. Також можлива модифікація оцінок унаслідок експлуатації вразливостей системи чи отримання доступу до функцій адміністратора системи керування освітнім вміс |
